Organisé par l’académie de Montpellier et sous le haut-patronage du Ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse et du Ministère chargé de l’Egalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Egalité des chances « À voix égales », est le premier concours d’éloquence dédié aux femmes de la fonction publique. Il est ouvert à tous les personnels féminins des administrations, exerçant en France ou au sein d’établissements francophones AEFE et labellisés, quelles que soient les filières d’emploi, toutes catégories confondues.
Il est organisé avec le soutien de la délégation des relations européennes, internationales et de coopération du ministère de l’Éducation nationale et du Ministère chargé de l’Egalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité et de l’Egalité des chances, de la Direction générale de l’administration et de la fonction publique (DGAFP) et en partenariat avec la MGEN.
Le concours a pour objectifs :
Cette année, le thème proposé est «Mon projet professionnel en 180 secondes».
Les 5 lauréates deviendront «ambassadrices de l’éloquence au féminin» et bénéficieront de 10 séances de coaching pour :
Tous les personnels féminins de la fonction publique,
Titulaire ou non, exerçant en France ou au sein d’établissements francophones AEFE et labellisés.
Sindye Djiourte
Professeur d’économie et gestion, académie de Rennes
Anna Madeleine Romani
Professeur de français, académie de Créteil
Émilie Grand
Orthopédagogue exerçant en établissements scolaires
Sarah El Mottalib
Inspectrice académique pédagogique régionale
Chantal Bellanger
Assistance à la direction des Ressources Humaines, académie de Montpellier
Le jury a également choisi de décerner 3 prix coups de coeur à
Juliette METZNER, Lisa VIDAL et Nassima SOUICI.
L’égalité professionnelle femmes-hommes : consacrée « Grande cause nationale »
Rendus obligatoires par la loi de transformation publique de 2019, les plans d’actions en faveur de l’égalité professionnelle sont entrés dans leur phase de mise en œuvre en 2021 pour les administrations publiques. L’ensemble des administrations publiques s’est engagé pour l’égalité professionnelle qui a été consacrée « grande cause nationale » par le Président de la République.
En 2022, 44 organismes publics se sont ainsi vu décerner le « Label égalité professionnelle ». Parmi eux, on compte les ministères de l’Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ), de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MESR), et des Sports et des Jeux olympiques et paralympiques (MSJOP).
De belles progressions mais des efforts sont encore à mener
Loin de constituer une ligne d’arrivée, cette reconnaissance est une étape importante sur le chemin des actions qui continueront d’être initiées en faveur de la diversité et de l’égalité professionnelle. Cela constitue un enjeu pour la fonction publique, qui compte plus de 60% de femmes, représente 20% de l’emploi en France, et se doit d’être exemplaire dans sa contribution à la grande cause nationale.
Si des progrès sont observés dans la sphère du travail, tant au niveau public que dans le privé, la crise sanitaire a révélé la persistance d’inégalités entre les femmes et les hommes, notamment dans leurs parcours professionnels. Les résultats restent insuffisants. Le concours d’éloquence tend à combattre ses inégalités.
Source : DGAFP – rapport annuel 2021 sur l’égalité professionnelle entre les hommes et les femmes dans la fonction publique, p 95.
Au sein de l’académie de Montpellier, comme au niveau national, les femmes restent sous-représentées dans les postes d’encadrement supérieur. Elles ont des conditions professionnelles plus fragilisantes et précaires que les hommes, travaillant davantage comme catégorie C, non titulaires ou à temps partiel par exemple. Même les disciplines enseignées sont genrées.
C’est pourquoi l’académie de Montpellier a décidé de mettre en place des mesures concrètes, à travers une feuille de route RH, proposant des leviers pour nous conduire vers une égalité professionnelle pleine et entière.
Trois grands axes structurent cette action :
1- Permettre aux femmes un meilleur accès aux postes d’encadrement et de haut encadrement.
2- Former les acteurs à la question du genre et de la lutte contre les stéréotypes sexistes.
3- Mettre en œuvre des outils statistiques genrés.
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